Руский язик

вдвоёмветреный

внутри

впервые

готовить

десерт

иметь в виду

иногда

истина

кабинет

капитан

карнавал

карниз

колено

компания

корабль

коридор

костёрлабораториялиловый

матч

металл

наверно

нарочно

несколько

отчаяние

пальто

памятник

пианино

пожалуйста

понимать

пополам

поровну

прогресс

происшествие

 

Я свой завтрак сель в коридоре.

Саша сделал несколько неверних ответав.

Сегодня футболний матч.

Корабль очень болшой.

Я сегодня попал в кабинет деректора.

Реклама

Գլուխ քսանյոթերորդ

  • Աշխարհը վատ է կառուցված. թագավորները ժամանակ առ ժամանակ պետք է իրենց վրա փորձեն օրենքները և գթասրտություն սովորեն: — Իսկապե՞ս աշխարհը վատ է կառուցված, և ո՞րն է թագավորների անելիքը:

Մեր աշխարահը շատ լավ է կառուցված,բայց այդ կառուցվածքը մարդիկ չէն կարողանում օգտագործել:Մարդիկ այնքան էգոիստ են, որ իրենց ունեցածով չէն բավարարվում:Մարդիկ գողություն են անում, այդ պատճառով մեր աշխարհի կառուցվածքը  այդքանել կարևոր չի:Ինձ համար գողություն անելը նույն է ինչ մարդ սպանել:Հիմա բացատրեմ ինչու, գողություն անող մարդիկ կարող են պատկերացնել այդ մարդու տեղը ումից, որ գողություն են արել:Այդ մարդը կարող է ստրես ապրել և ինքնասպան լինել:Այդել պատճառս:Թագավորները պետք է արդար լինեն,հոգատար և մարդասեր որպեսզի իրենց գործը առաջ տանեն:

ՏԱՍՆՅՈԹԵՐՈՐԴ – ՏԱՍՆՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

 

Կատարման ժամկետը` 13-17.11

  1. Թվարկեք հնդկական և չինական քաղաքակրթությունների ձեռքբերումները;
  1. Պատմեք արիացիների մասին;

Գիտության մեջ «Արիներ» տերմինը օգտագործվում է հնդիրանական լեզուներով խոսող ցեղերի ու ժողովուրդների վերաբերյալ: Հին Հնդկաստանի և հին Իրանի ժողովուրդները հնդիրանական հնագույն հուշարձաններում իրենց անվանել են արիներ, որը նշանակում է լիիրավ մարդիկ՝ ի տարբերություն հարևան կամ նվաճված ժողովուրդների։ Նեղ իմաստով արիներ է կոչվել Կենտրոնական Իրանի նահանգներից մեկը։ Արիացի տերմինը օգտագործվել է նաև հետադեմ պատմագրության մեջ (մասնավորապես ֆաշիստական Գերմանիայում)՝ հակագիտական մեկնաբանությամբ[6][7][8]։Արիներ, արիք (ավեստերեն՝ airya-, հին հնդկ.՝ ā́rya-, հին պարսկ.՝ ariya-), հնդիրանական ժողովուրդների հին անվանումը։ Գիտության մեջ «Արիներ» տերմինը օգտագործվում է հնդիրանական լեզուներով խոսող ցեղերի ու ժողովուրդների վերաբերյալ: Հին Հնդկաստանի և հին Իրանի ժողովուրդները հնդիրանական հնագույն հուշարձաններում իրենց անվանել են արիներ, որը նշանակում է լիիրավ մարդիկ՝ ի տարբերություն հարևան կամ նվաճված ժողովուրդների։ Նեղ իմաստով արիներ է կոչվել Կենտրոնական Իրանի նահանգներից մեկը։ Արիացի տերմինը օգտագործվել է նաև հետադեմ պատմագրության մեջ (մասնավորապես ֆաշիստական Գերմանիայում)՝ հակագիտական մեկնաբանությամբ։

  1. Համեմատեք Աշոկայի և Ցին Շի Հուանդիի գործունեությունները;
  2. Գրեք պատմվածք կամ հեքիաթ արիացի Ձեր հասակակցի մասին:

Աղբյուրներ` Համաշխարհային պատմություն, 6-րդ դասարան, էջ 37-40

Երբ հայ պատմաբանները պատմաանբաններ են, հայերը կարող են եկվոր էլ լինել ու …

Նածագիծ 3 Դաս 12.

Կրկնենք անցածը

Առաջադրանքեր(դասարանում)

1) Հաշվե՛ք.

ա) |–3| + |+2| – 4=1

գ) 4 · |+6|– 3 · |–7| + 2=5

բ) |–28| + |–6| – 25=9

դ) 18 · |–8|+ 3 · |+4| – 100=56

2) Կոորդինատային ուղղի վրա նշե՛ք A (–7), B (+2) կետերը եւ գտե՛ք

նրանց հեռավորությունը։ Ճի՞շտ է արդյոք, որ այդ հեռավորությունը

հավասար է C (+7) եւ D (–2) կետերի հեռավորությանը։

-7+2=-5

Պատ.5

Այո ճիշտ է

3) Հետեւյալ թվերը վերլուծե՛ք պարզ արտադրիչների` 441, 280, 1880, 4608, 900։

441=3x3x7x7

280=2x2x2x5x7

1880=2x2x2x5x47

4608=2x2x2x2x2x2x2x2x2x2x3x3

900=2x2x3x3x5x5

4) Տրված են –8 եւ +5 թվերը։ Գտե՛ք այդ թվերի գումարին հակադիր

թիվը։ Ապա գտե՛ք տրված թվերին հակադիր թվերի գումարը։ Ո՞ր

օրենքի հիման վրա կարելի է պնդել, որ ստացված երկու թվերն իրար հավասար կլինեն:

-8+(+5)=-3

|-3|=3

|-8|=8

|+5|=5

8+5=13

Խաղ

Լրացուցիչ(տանը)

5) Հաշվե՛ք 2 ·|*| – |–6| + 3 արտահայտության արժեքները` աստղանիշի

փոխարեն տեղադրելով +2, –10, +5, –6, –1, 0 թվերը։

 

6) Շենքի բարձրությունը 30 մ է։ Նրա երկարությունը բարձրության 180%-ն է, իսկ լայնությունը` 60 %-ը։ Գտե՛ք շենքի ծավալը։

30:100×180=54

30:100×60=18

54×18=972

7) Վիճակախաղի 500 տոմսից շահող են 50-ը: 1 տոմս գնելու դեպքում

որքա՞ն է շահելու հավանականությունը:

500:50=10

8) Պատկերացրե՛ք 1 կմ երկարությամբ մի գնացք, որն ընթանում է

60 կմ/ժ արագությամբ։ Ինչքա՞ն ժամանակում այդպիսի գնացքը

կանցնի 1 կմ երկարությամբ թունելը։

60:60=1րոպե

Պատ.1րոպե

Մխիթար Սեբաստացի չորորդ հոտված

Սեբաստացու անխոնջ ընթերցանութեան ոճը

Հատկապես ուզում եմ անդրադառնալ Մխիթարի ընթերցանության ոճին:Նա տարբերվում էր իր հասակակից պատանիներից:Երբ մի գիրք էր սկսում կարդալ անպայման առանց դադարի հասցնում էր ավարտին:Եթե դժվար բառեր էին հանդիպում դուրս էր գրում դրանք և գիտական անձանց միջոցով փորձում էր հասկանալ դրանց իմաստը:Օրեր էր լինում, որ անգամ հաց չէր ուտում այլ միայն անընդմեջ կարդում էր:Իրեն դուր եկած և իմաստալից հատվածները դուրս էր գրում,որպեսզի քարոզների ժամանակ օգտագոր- ծեր:Ուժեղ հիշողության տեր մարդ էր Մխիթարը,ընբռնող միտք ուներ, որ օգտագործում էր ոչ միայն գրերի այլ նաև իր գործերի մեջ:

Լրացուցիչ առաջադրանք

Մխիթարը շատ ուշադիր ու խորաթափանց  ընթերցող էր:Ես շատ հեռու եմ Սեբաստացու  ընթերցանության ոճից, որովհետև կարդալու ընթացքում սիրում եմ հաշվել էջերը, չէմ խորանում իմաստի մեջ:Իմ մտերիմնեից  քեռիս է շատ  սիրում կարդալ:Պապիկիս տանը մեծ գրադարան կա և մայրիկս ասում է, որ քեռիս այդ գրքերը մի քանի անգամ է կարդացել:Այսուհետև կաշխատեմ ես նույնպես ոչ թե էջերը հաշվել այլ իմաստի մեջ խորհանալ:

Գլուխ քսանվեցերորդ

  • Գրիր, թե արքայազնի ինչ հատկանիշներ ի հայտ եկան այս գլխում, ներկայացրու օրինակներով:

Արքայազնը էգոիստ էր, որովհետև մարդիկ  մահանում էին, իսկ նա փոխանակ մխիթարեր Մայլսին, մտածում էր իր թագավորության մասին։

Մխիթար Սեբաստացի Երորդ Հոտված

Մխիթարը արևելքում գտնվող քարոզիչներին գրեց,որպեսզի Վենետիկ ուղարկեն ազնիվ,բարեպաշտ,ընթերցասեր,ուսում սիրող,12-16 տարեկան պատանիների:Խիստ պատվիրել էր,որպեսզի ընտրություն անելուց ուշադրություն դարձնեին թե կազմվածքին,թե ատաքին տեսքին և թե ֆիզիկական պատրասվածությանը:Այսինքն լինեին թե հոգով թե մարմնով առողջ,որպեսզի ծառայեին Աստծուն:Խնդրել էր նաև, որ նախախնամությունը տային աղքատ ընտանիքների զավակներին:Ընտրված պատանին պետք է ընտանիքի միակ զավակը չլիներ:Միայն բացառիկ դեպքերում կարող էին ընտրել միակ զավակին, եթե ծնողները ժամանակին ուխտ էին արել,որպեսզի իրենց որդուն նվիրեն Աստծուն:Մխիթարը հոգում էր նաև, որ տղաները Վենետիկ գալու ճանապարհին նավի մեջ միայնակ չլինեին,նրանց առաջնորդեր ծանոթ և վստահելի որևէ մի անձ:Հոգևոր և ուսումնական կրթությունից բացի Մխիթարը հոգ էր տանում նաև յուրաքանչյուր աշակերտի մասին:

Լրացուցիչ առաջադրանք

Այնտեղ ընտրում էին աղքատն էին:Մեր դպրոցում ընտրում են բոլորին կապ չունի նա հիվանդ է թե ոչ:Մեր դպրոցը տարբերվում է: